Cursos de Fevereiro/2014

Fevereiro

08- Dia-a-dia do Professor: Planejamento, Relatório, Reunião de Pais  e Organização...

Horário: 08h00 às 12h00

Investimento: R$ 48,00

Neste curso serão abordados os seguintes assuntos:
· Como desenvolver um trabalho de equipe na Instituição; Calendário Escolar; Tipos de planejamentos; Como elaborar um plano de aula/ Organização do dia-a-dia
· Reunião de Pais (temas a serem abordadas de forma envolvente, elaborações da pauta, como elaborar um convite prazeroso, estratégias para reunião de pais...)
· Relatórios de berçário, individual, grupal e a importância do relatório no dia-a-dia.

22 – Agressividade infantil e TDA/H

Horário: 08h00 às 12h00

Investimento: R$ 48,00

Este curso é excelente para as pessoas que estão procurando uma forma de entender seu aluno  e desenvolver estratégias práticas para melhorar suas vidas. Você irá conhecer os métodos que podem ser usados para tratar desses sintomas.  As historias proporcionarão uma maneira de explicar como lidar com os problemas atenciosamente, com autocontrole, saber controlar o tempo e a desorganização.

Neste curso abordaremos:
• A manifestação da agressividade por idade
• Como agir com a criança agressiva
• A criança de hoje e o Stress Infantil
• Pais de hoje x pais do passado
• Limites
• Intervenções para lidar com crianças agressivas. 

Mais informações www.gruponovavisao.com.br ou 11 9 9197 9709

Cursos de Setembro / 2013

14/09 - Curso: Plano de Estimulação de Linguagem (Ed. Infantil) 
Horário: 8h00 às 12h00
Valor: R$ 48,00

21/09 -Transtornos que prejudicam a aprendizagem: dislexia,disortografia, discalculia, e disgrafia
Horário: 8h00 às 12h00
Valor: R$ 48,00

28/09 - Curso: Interpretando e compreendendo o Desenho Infantil

Horário: 8h00 às 12h00

Valor: R$ 48,00

Mais informações e inscrições pelo site www.gruponovavisao.com.br/cursos

Contato: 11 3637 0616 / 11 95398 0154

O aluno deve decorar tabuada?

Na escola de trinta anos atrás, saber a tabuada de cor, "na ponta da língua", era ponto de honra para alunos e professores do antigo primário. Poucas pessoas, talvez, ousassem por em dúvida a necessidade desta mecanização.

Na década de 60 despontaram movimentos de todos os tipos, rompendo com tradições seculares: o feminismo, a revolução sexual, os hippies, os Beatles, a revolução cultural na China, as passeatas de estudantes em Paris-68 etc. O ensino da matemática não ficou indiferente ao clima revolucionário. A Matemática Moderna modificou o ensino da matemática. Não vamos discutir aqui as características deste movimento mas, dentre seus aspectos positivos, destacava-se o desejo de aprendizagem com compreensão.

No conjunto de críticas ao ensino tradicional, uma recaiu sobre a mecanização da tabuada. Diversas escolas aboliram e proibiram a memorização da mesma. A professora ou professor que obrigasse seus alunos a decorar a tabuada era, muitas vezes, considerado "antiquado", "retrógrado".

O argumento dos renovadores, contrário á memorização, era basicamente este: "não se deve obrigar o aluno a decorar a tabuada; deve-se, isto sim, criar condições para que ele a compreenda". Os adeptos das novas tendências alegavam que, se o aluno compreendesse a tabuada, se ele entendesse o significado de códigos como 3 x 7, 8 x 6, 5 x 9 etc., então, quando precisasse, sozinho, pensando, ele descobriria os resultados.

Alguns professores rebatiam esta afirmação alegando que, sem saber a tabuada de cor, um aluno não poderia realizar multiplicações e divisões. A cada momento, na realização de cálculos e na resolução de problemas ele "engasgaria" por não saber a tabuada de cor.

É curioso observar que, passados estes anos todos, esta discussão pemanece entre nós. 

Qual a sua opinião??? Escreva para nós!